PAUTAS PARA REALIZAR EL TRABAJO
- Acompañe al niño mientras realiza la actividad, explíquele paso a paso lo que se espera que haga.
- Recuerde hacerlo cuando él no tenga sueño y/o hambre.
- Asegúrese de que usted puede dedicar el tiempo que requiere para acompañar hasta terminar la actividad.
- Lea en que consiste la actividad antes de iniciarla con el niño.
- Prepare todos los materiales que van a necesitar.
- Haga un poco cada día.
TALLER 1
Vamos a recortar
Aprender a recortar con tijeras es un paso más en su desarrollo, puesto que el uso de este instrumento requiere la máxima coordinación entre el cerebro y la mano. El entrenamiento previo para recortar con tijeras es rasgar con los dedos trozos de papel.
Hay que tener en cuenta que las tijeras son un instrumento peligroso pues tiene partes afiladas. La precaución debe ser máxima para evitar accidentes, explíquele que es para recortar papel, que la parte afilada puede cortar piel, el pelo y la ropa.
Verán que al principio cogen las tijeras con las manos tensas haciendo posturas muy extrañas
(y casi siempre sacan la lengua) hasta que consiguen dominarlas.
1.
Lo primero que debe aprender tu hijo es la manipulación de la tijera aprender a abrirla y cerrarla con una mano, el agarre adecuado de las tijeras es con el dedo pulgar en el orificio de arriba y el índice y medio en el de abajo.
En la uña del dedo pulgar de la mano que usa el niño para escribir, vamos a dibujarle una cara feliz, la carita siempre debe estar mirando al niño. Luego le pedimos que recorte trozos pequeños de papel de colores o de revista; los vamos reservando en una vasija.
Con los recortes de papel van a realizar la actividad de la pagina 94 del cuadernillo de trabajo.
El siguiente paso es recortar líneas rectas, para ello van a realizar la actividad de la página 95, arrancan la hoja del cuadernillo, pegan en cartulina la hoja completa, y sigan las instrucciones de la actividad.
Van a realizar igualmente la pagina 97 del cuadernillo, también la pueden quitar del cuadernillo y pegarla en cartulina.
Ya podemos empezar a recortar figuras más complejas, hacen las paginas 31- 32 y 36 del cuadernillo de trabajo.
Recuerden siempre estar animando y felicitando a su hijo por los logros.
TALLER 2
Vamos a Jugar
1. Ha llegado carta El niño o un miembro de la familia es el cartero y dirige el juego, dando diferentes instrucciones. Los demás participantes van avanzando según lo dice el cartero.
Ha llegado carta
¿para quién?
Para Juan (el nombre de algún jugador)
¿y que dice?
Que dé cinco pasos de hormiga
El jugador que fue nombrado avanza dando 5 pasos de hormiga (muy chiquitos),el juego continua, el cartero sigue mientras el cartero va nombrando a los demás jugadores pidiéndole que avancen de distintas maneras, el primer jugador que llegue a la meta dice llegué y podrá dirigir el siguiente juego.
Þ Tipos de pasos:
Þ de saltamontes, saltar lo más lejos posible,
Þ de gigante pasos muy grandes,
Þ de orangután pasos con los brazos apoyados en el suelo tambaleándose, de tortuga pasos lentos y cortos,
Þ de bailarina pasos dando vueltas con las manos sobre la cabeza,
Þ de canguro saltando con los pies juntos,
Þ de cangrejo hacia atrás se usa para hacer retroceder.
Tomado de Juegos tradicionales. Colección remolino
2. El puente de Aviñón: Los jugadores forman un círculo, el niño se coloca en el centro y va indicando los oficios al son de la siguiente canción, los demás jugadores lo imitan y van cambiando de puesto.
Sobre el puente de Aviñón,
Todos bailan, todos bailan
Sobre el puente de Aviñón,
todos bailan y yo también
Hacen así, así las lavanderas,
hacen así, así me gusta a mi.
Ejemplos de oficios, planchadoras, zapateros, costureras, cocineros, barrenderos carpinteros
Tomado de Juegos tradicionales. Colección remolino
3, El vendedor de huevos: uno de los jugadores hace de vendedor y los demás, actúan de compradores. El vendedor se queda en el centro y los compradores se ubican cada uno en una esquina.
El vendedor ofrece a un comprador
¿compra Huevos?
El comprador responde
En la otra esquina
Mientras el vendedor va a ofrecer huevos a la otra esquina, los jugadores se cambian de lugar unos con otros. El vendedor debe buscar la oportunidad de colocarse en una esquina vacía y, si lo logra el otro jugador queda sin esquina y es el vendedor en el próximo juego.
Tomado de Juegos tradicionales. Colección remolino
4. La Gallinita Ciega : A un jugador se le venda la vista con un pañuelo, este se en cuclillas y hace como que busca algo en el suelo, mientras el que dirige el juego pregunta
Gallinita ciega ¿que buscas?
El vendado contesta
Una aguja y un dedal
¿Dónde se te perdió?
En el arenal
Yo te la tengo y no te la quiero dar.
Tomado de Juegos tradicionales. Colección remolinEl jugador que hace de gallinita ciega se levanta y trata de coger a tientas a alguno de los otros jugadores, que se acercan y se alejan de él. Quien es tocado por la gallinita ciega, será la gallinita del próximo juego.
o
5. Momia es: un jugador dirige el juego y se coloca de espalda a los demás jugadores. El resto de los jugadores se ubican en una fila, a varios pasos del que dirige. El que dirige dice
Un, dos, tres
¡momia es!
Los jugadores avanzan mientras se dice un, dos, tres, cuando el que dirige dice ¡Momia es! Se da vuelta rápidamente y los demás deben quedarse completamente quietos como momias. Si alguno se mueve y es descubierto, pierde y debe salir del juego. El primer niño que logre llegar a la meta gana y toma el lugar del jugador principal.
6. Triqui: Comúnmente se juega con lápiz y papel, participan dos jugadores (X y O) que deben tomar turnos para marcar los espacios en un tablero de 3x3, buscando formar una línea de tres figuras seguidas en cualquier dirección.
7. Piedra papel o tijera: Los dos jugadores se pondrán uno frente al otro con una mano a la espalda y dirán: «piedra, papel o tijera», justo al acabar la frase enseñarán las manos y verán quien gana. La piedra gana a las tijeras porque las rompe, las tijeras ganan al papel porque lo cortan, el papel gana a la piedra porque la envuelve.
8.Veo, veo : Una persona mira la habitación o el lugar en que se encuentra y piensa en uno de los objetos que allí están. El resto de los participantes tienen que adivinar cuál es. Para empezar, se sortea quien escoge el primer objeto.
Vamos a explorar y jugar!
Toma un pitillo y corta dos pedazos de un centímetro cada uno, pasa uno de los pedazos por el clip o el alambre, se pone el remolino y luego se mete el otro pedazo de pitillo, dobla la punta del clip o alambre.
2. Guirnaldas de papel: Se recortan tiras de papel de tres dedos de ancho (3 cm) y más o menos 8 a 10 cm de largo, puede ser con revistas viejas, papel de colores, papel blanco y pintado con color o crayón
5. Plastilina: podemos hacerla de varias formas, elige una según los ingredientes que tengas en casa
Con jabón para platos:
Con Harina de trigo:
El diálogo del juego es así:
- Veo, veo
- ¿Qué ves?
- Una cosa
- ¿Qué cosa?
- Una cosa de color… y dice el color del objeto que está mirando
Los participantes van diciendo objetos que tengan el color que se haya escogido, y el jugador que adivina el objeto es quien gana, y tiene que pensar en un nuevo objeto para que el juego recomience. Se puede jugar con pistas diferentes, por ejemplo: “Veo una cosa que el nombre empieza por la letra…
9. Mímica: Se arman dos equipos con un mínimo de dos integrantes cada uno. El equipo que inicia elige un jugador del otro equipo y le da un tema para representar. El jugador escogido, usando sólo la mímica y los gestos, debe lograr que sus compañeros comprendan o adivinen cuál es el tema que le dieron. Los temas del juego son innumerables: objetos, títulos de películas y de libros, programas de televisión, oficios, nombres de canciones. Todo depende de los intereses y de la imaginación de los jugadores.
10.Vamos a seguir el siguiente enlace http://secretosparacontar.org/JuegosyVideos.aspx
Vamos a explorar y jugar!
TALLER 3
Vamos a hacer
IMPORTANTE: Recuerden que estamos en casa para cuidarnos y cuidarlos; si no tienen el material para realizar la actividad no deben salir a comprar, van a hacer solo las actividades según los materiales que tienen en casa.
1.Remolino: Cortar un cuadrado de cartulina y píntalo por ambos lados. Dibuja dos líneas diagonales que vayan de una esquina del cuadrado a su opuesta- corta por las diagonales desde cada esquina hasta 2 centímetros del centro
Dobla cuatro de las 8 puntas hacia el centro, una por medio, pegándolas una sobre otra.
Toma un palo un clip o un pedazo de alambre y enróllalo en el palo. Y dejas una parte estirada
Toma un pitillo y corta dos pedazos de un centímetro cada uno, pasa uno de los pedazos por el clip o el alambre, se pone el remolino y luego se mete el otro pedazo de pitillo, dobla la punta del clip o alambre.
Procedemos a pegar como lo indica la imagen
Puedes elegir uno de estos modelos
3. Para la siguiente actividad vamos a necesitar una mesa, 4 o 5 vasos ojalá plásticos, agua y una pelotita de pimpón o una que no pese y flote en el agua.
Muestre le a su hijo la imagen y pregúntele ¿cómo crees que se debe jugar este juego? ¿cuándo se sabe que alguien gano el juego? ¿cuáles son las normas para jugarlo?
(Escriba usted en el cuaderno, la respuesta del niño).
IMPORTANTE TENER EN CUENTA, la actividad es para ser realizada por el niño con su apoyo, lea la receta, léala al niño, enséñele cuales son los hábitos antes de cocinar o preparar algo en la cocina, con el niño aliste los ingredientes, vaya leyendo el modo en que se van agregando los ingredientes, permita que sea su hijo quien lo prepare, siempre con su apoyo.
Muestre le a su hijo la imagen y pregúntele ¿cómo crees que se debe jugar este juego? ¿cuándo se sabe que alguien gano el juego? ¿cuáles son las normas para jugarlo?
(Escriba usted en el cuaderno, la respuesta del niño).
Van a jugar según la forma como el niño lo dijo, recuerde que en los juegos se deben seguir unas normas y se deben respetar los turnos de los participantes del juego.
El juego consiste en soplar la bolita y que pase por los vasos sin que se salga, si se sale vuelve a empezar y tiene 1 oportunidad, si no lo hace pasa el siguiente jugador. Gana el que haga pasar la bolita por todos los vasos hasta llegar al ultimo.
4. Tenis bomba: vamos a necesitar dos platos desechables, o dos círculos de cartulina, y dos tiras de cartón de 5 cm de ancho y 10 cm de largo, o palos de paleta largos, colbón, una bomba.
Busque con su hijo los materiales para realizar la actividad, (si deben recortar la cartulina que lo haga su hijo), muéstrele la imagen y pregúntele como se deben usar los materiales para realizar la actividad. Apóyelo y guíelo para que quede como muestra la imagen ( al estilo del niño). Juegue con el
IMPORTANTE TENER EN CUENTA, la actividad es para ser realizada por el niño con su apoyo, lea la receta, léala al niño, enséñele cuales son los hábitos antes de cocinar o preparar algo en la cocina, con el niño aliste los ingredientes, vaya leyendo el modo en que se van agregando los ingredientes, permita que sea su hijo quien lo prepare, siempre con su apoyo.
Recuerde que la actividad finaliza cuando la cocina esta limpia y todo ordenado
5. Plastilina: podemos hacerla de varias formas, elige una según los ingredientes que tengas en casa
Con jabón para platos:
Ingredientes:
Maizena
Jabón liquido
Colorante (de cocina, achiote, Frutiño o anilina vegetal)
Una olla o vasija honda para preparar
Preparación: Poner el jabón líquido para platos en un tazón pequeño. Añadir lentamente la fécula de maíz. Mezclar con una cuchara. Si está demasiado húmeda, agregar más fécula de maíz. Si está demasiado seca, añadir más jabón para platos. Usar las manos para amasar la plastilina para incorporar todos los ingredientes.
Con Harina de trigo:
Ingredientes:
1. 16 cucharadas de harina de trigo
2. 6 cucharadas de sal de mesa
3. ¼ de taza de agua
4. 1cucharadita de aceite para cocinar
5. Colorante (de cocina, achiote, Frutiño o anilina vegetal)
6. Una olla o vasija honda para preparar
Preparación: mezclar en la vasija la harina, la sal y el colorante poco a poco van agregando el agua hasta tener una consistencia pareja (homogénea, no debe quedar ni aguada ni seca) cuando sienta que ya esta maleable, pruebe haciendo una bolita pequeña, si no se pega ni se escurre, esta casi lista solo falta agregar la cucharadita de aceite para humectar la.
6. Pintura casera:
Ingredientes:
3. Cucharadas de azúcar
½ cucharada de sal
½ taza de maizena
½ taza de agua
Olla pequeña
Preparación: Combinamos todos los ingredientes en la olla, caliéntalo hasta que la mezcla este consistente (como se ve la pintura). Enfríalo y colócalo en recipientes. ¡Agrégale colorante de cocina (achiote, Frutiño o anilina vegetal) para que tenga color … Listo! A pintar
Si esta actividad se pudo realizar pinte la pagina 93 del cuadernillo de trabajo
Si esta actividad se pudo realizar pinte la pagina 93 del cuadernillo de trabajo
7. Invite a su hijo a participar de la preparación de una de las comidas del día, pídale que le ayude en cosas que el pueda hacer sin exponerlo a ningún riesgo, explíquele paso a paso como se hace la preparación, que ingredientes utiliza, y la forma de preparación, luego en el cuaderno con el titulo LA RECETA va a dibujar los ingredientes que se usaron y como quedo la comida al finalizar la actividad.
Taller 4
Vamos a Dibujar
En el cuaderno con el título Vamos a dibujar van a hacer los dibujos con su apoyo, explíquele que vaya dibujando paso a paso como muestra la imagen, ayúdale a que haga los dibujos en forma ordenada y que luego los pinte con colores (los dibujos los debe hacer el niño, en el cuaderno solo queda el dibujo terminado, ejemplo: el caracol, el oso)
- Desarrolla su creatividad, habilidad y destreza propia de acuerdo a su edad, como su capacidad de aprendizaje.
- Logra una coordinación óculo-manual que le permite seguir la linea que ha de recortar, aquella linea que ve con el ojo y que debe seguir cuando hace una acción la mano.
- Desarrolla una destreza psicomotora que le permite recortar con precisión, cogerlas tijeras con fuerza y seguir las lineas marcadas para hacer los cortes.
- Coordina movimientos gruesos y finos, manejando adecuadamente la tijera en actividades de recortado, picado y pegado.
- Posee una postura adecuada en sus manos al utilizar la tijera; la tijera debe estar de forma vertical alineada con sus manos.
